• Barnesamtalen
  • Råtekster
  • Mobbing
  • Seksuell trakassering
  • Kontakt

Frode Fredriksen

- oppvekst - utdanning - helse

demokrati

Filosofi mot mobbing

14/03/2025 by admin@frodefredriksen.no Leave a Comment

Mobbing i skole og samfunnsliv i Norge står, statistisk sett, på samme sted som for 20 år siden, til tross for store statlige bevilgninger til forskning og forebyggende arbeid gjennom alle disse årene. Med dette som erkjennelse og som bakgrunnsteppe bør vi stille oss spørsmålet: Hva er det som skal til for å lykkes bedre … [Read more…]

Del dette:

  • Del
  • Tweet
  • Del på Tumbl
  • Klikk for å sende en lenke med e-post til en venn(åpnes i en ny fane) E-post
  • Klikk for å skrive ut(åpnes i en ny fane) Skriv ut
  • Pocket
  • Klikk for å dele på WhatsApp(åpnes i en ny fane) WhatsApp
  • Klikk for å dele på Reddit(åpnes i en ny fane) Reddit

Lik dette:

Lik Laster inn...
Posted in: Arbeid og utdanning, Barnhage og skole, Kronikk og politikk, Oppvekst og miljø Tagged: antisosial atferd, Aristoteles, autentisitet, Bentham, demokrati, deontologisk etikk, det kategoriske imperativ, dydsetikk, eksistensialisme, empati, empatiutvikling, etiske implikasjoner, filosofi, filosofisk utdanning, forebyggende arbeid, frihet, glede, individets ansvar, individuell frihet, inkluderende dialog, integritet, kantiansk perspektiv, Kierkegaard, kunnskap, kvinners rettigheter, likestilling, maksimere lykken, makt, maktanalyse, maktbevissthet, medfølelse, mikromaktstrukturer, Mill, mobbing, respekt, rettferdighet, Rousseau, Sosial kontrakt-teori, trygghet, universelle moralprinsipper, utilitarisme, verdighet

Radikalisering i skolen

08/01/2025 by admin@frodefredriksen.no 2 Comments

Teksten ble oppdatert: 03.02.2025 Innledning I en verden preget av økende polarisering og globale utfordringer, har temaene radikalisering og ekstremisme fått fornyet aktualitet. Disse fenomenene er ikke nye, men har dype historiske røtter som strekker seg langt tilbake i tid. Samtidig har de fått nye uttrykk og dynamikk i vår moderne, digitale tidsalder (Bjørgo & … [Read more…]

Del dette:

  • Del
  • Tweet
  • Del på Tumbl
  • Klikk for å sende en lenke med e-post til en venn(åpnes i en ny fane) E-post
  • Klikk for å skrive ut(åpnes i en ny fane) Skriv ut
  • Pocket
  • Klikk for å dele på WhatsApp(åpnes i en ny fane) WhatsApp
  • Klikk for å dele på Reddit(åpnes i en ny fane) Reddit

Lik dette:

Lik Laster inn...
Posted in: Råtekster Tagged: 22. juli, 22. juli-senteret, 9/11, algoritmer, algoritmisk forsterkning, Amin, anarkisme, andre verdenskrig, antisemittisme, assassin, Assassinerne, Dembra, demokrati, demokratiforståelse, den franske revolusjonen, desinformasjon, Det Europeiske Wergelandsenteret, dialogbasert undervisning, ekkokamre, ekstrem islamisme, ekstremisme, etnonasjonalister, falske fakta, falske nyheter, Falstadsenteret, fangehistorie, fascisme, folkemord, gamifisering, globalisering, hatgrupper, hekseprosessene, historisk revisjonisme, Hitler, Holoucost-senteret, homofobi, høyreekstreme, høyreekstremisme, identitetskriser, incel, influensere, islamofobi, jacobinerne, jernteppet, kjendiseffekten, kjønnsforskjeller, konspirasjonsteorier, korstogene, kritisk tenkning, læreplanen, likestilling, manipulerte fakta, marginalisering, maskulinitet, medborgerskap, mediekompetanse, moderne ekstremisme, motnarrativer, Mussolini, nasjonalisme, nazisme, Opplevd urettferdighet: Følelse av diskriminering eller marginalisering kan føre til ekstreme holdninger., overordnet del, øko-fascisme, parasosiale relasjoner, polarisering, propaganda, psykososial støtte, QAnon, radikalisering, rasisme, ryktespredning, Sicarii Zealots, smitteeffekt, sosiale medier, Stalin, status, teknologisk utvikling, terrorisme, totalitære regimer, transfobi, traumatiske opplevelser, urettferdighet, utdanning, utenforskap, Utøya, vaksineskeptikere, venstreekstreme, vitenskapelig tenkemåte

Translate

Meta

  • Logg inn
  • Innleggsstrøm
  • Kommentarstrøm
  • WordPress.org

Copyright © 2026 Frode Fredriksen.

Omega WordPress Theme by ThemeHall

 

Laster inn kommentarer...
 

    %d